Sensorisk utvikling av barn

Det er ofte mulig å høre fra min mor at et år gammel barn stadig popper sin lille nysgjerrige nese i hvert hjørne av en kjent og ukjent plass. Og det er ikke overraskende, fordi barnets tidlige barndom er preget av en konstant prosess av omkjennelse av omverdenen. Dette er det som voksne vet og vet for oss, og en liten forsker gjør de viktigste funnene i livet. Barnet lærer verden med sansens hjelp, derfor har han lite å se og høre, men man må røre og prøve. I pedagogikk kalles prosessen med å mestre omverdenen gjennom følelser og oppfatninger sensorisk utvikling.

Faser av sensorisk utvikling

Utviklingen av barns sansesfære kan selvfølgelig ikke skje uten at voksne deltar, fordi det er fra dem at barnet lærer om universelt anerkjente mønstre. Kjernen i den sensoriske utviklingen av barnet er at prosessen med oppfattelse går fra enkel til kompleks, og bare etter å ha lært den første fasen, kan barnet fortsette. Derfor er sensorisk utvikling av barn betinget delt inn i to faser: tidlig og førskole.

Sensorisk utvikling av små barn skyldes en aktivt utviklende hjerne. Det er tidlig i barndommen at det er så viktig for barnet å samle kunnskap om objektets utvendige egenskaper: form, farge, størrelse, lukt, smak, etc., som er viktig for videreutviklingen av hans minne, tale og tenkning. Formålet med sensorisk læring er ikke å automatisk huske navnene på farger eller former, men dannelsen av ferdighetene til å bruke de generelt aksepterte prøvene når man vurderer egenskapene til objekter og stoffer.

Spill for sensorisk utvikling av barn

Ledende rolle i sensorisk opplæring av barn er reservert for voksne, men det er også viktig at barnet selv skal føle sin betydning og deltakelse. Spill for å utvikle oppfatningen av barn er en integrert del av sensorisk læring. Den spiller, barnet får den nødvendige opplevelsen.

  1. Spill med geometriske former. Finn ønsket tall blant annet, fordel tallene etter farge eller størrelse, sett opp et bilde av figurene. Deretter kan du ta en viss figur og finne gjenstander av interiøret like i form og farge, dette vil bidra til å korrelere den tilegnede kunnskapen med omverdenen.
  2. Spill for å bestemme størrelsen. Her kan du ta med babyens favorittleker: Bygg et hus til en bamse, hent plater til eventyrhelter som trengs av størrelsen på en skje eller kjoledukker i egnede klær.
  3. Spill for imitasjon. Be barnet om å smile, rynke pannene sine, lure kinnene, og så kan du lese barnehagerymmet og utføre bevegelser langs teksten.
  4. Spill for perception. Gi barnet å berøre en rekke følelser - et terryhåndkle, grov svamp, rustlingpapir. Og så gjenta øvelsen med øynene lukket og be barnet om å huske følelsene.

Involver i spillet ikke bare leker: kuber, pyramider, designere, mosaikker, men også "voksne gjenstander", som så tiltrekker barna. Pans, caps, knapper er perfekte for spill for å bestemme farge og størrelse.

Separat kan du velge spill i frisk luft. Mens du går, ta hensyn til farge og størrelse på passerer biler, størrelsen og fargen på husene, antall trær og poler.

Hvis barnet i barndommen kjøper og assimilerer sensoriske standarder, er den særegne utviklingen av førskolebarn særlig bruk av allment aksepterte standarder og en dypere kunnskap om egenskapene til hvert fag. For eksempel blir fargetrening supplert med innføring av nyanser, dannelsen av skriftlige ferdigheter (konturplanlegging), etc., lagt til i studie av geometriske former. Slike teknikker bidrar til utviklingen av elementære analytiske evner.

Den systematiske opplæringen av barnets sensoriske kultur fra en tidlig alder er grunnlaget for den vellykkede utdanningsaktiviteten i yngre skolealderen.