Hvorfor trenger vi barnehagerymer?
Blant fordelene ved slik litteratur:
- Evnen til å roe eller heie babyen, fordi i rimene er det klare rim og et spesielt rytmisk mønster. Avhengig av hvordan du uttaler dem - med munter og munter intonasjon eller rolig og målrettet - vil barnet slutte å gråte og høre eller vil sovne fredelig.
- Utviklingen av tale. Selv om barnet ditt fortsatt er veldig lite, vil det huske dem med gjentatt gjentagelse av barns rhymes-poteshki for de minste. Og dette stimulerer arbeidet til talesenteret i hjernen.
- Kjennskap til barnet med den omkringliggende virkeligheten. I uhellet nevner mange husholdningsartikler, dyr navn, ulike handlinger. Dette vil i stor grad utvide barnets utsikter og tillate ham å raskt lære om verden rundt seg.
Svette for ettårige barn
Rymrymer for barn under ett år har som regel et relativt lite volum, forskjellig i rimlighetsgraden, beskriver dyrs og fugles oppførsel eller de enkleste handlinger som barnet først utfører med sin mor, og om et år prøver allerede på egen hånd.
Hvis barnet ditt hele tiden våkner og du ikke klarer å berolige ham, prøv å synge disse versene ømt og se på øynene hans:
Cockerel, Cockerel,
Gullkammusling,
Oilyas hode,
Silke skjegg,
At du står opp tidlig,
Golosisto du synger,
Kan du ikke gi Vanya en seng?
***
Natten gikk,
Mørket hadde gått.
Den cricket ble hushed,
Hanen trengte.
Løy litt ...
Vinduet åpnet:
"Hei, kjære,
Klokka!
***
En gråhåret katt satte seg ned
På Pecurochka
Og han begynte å synge sakte
Sang av Yurochka:
"Cockerellen våknet opp,
Kyllingrosen,
Stå opp, min venn,
Stå opp, min Yurochka!
***
Tidlig tidlig om morgenen
Shepherd gutt, ru-ru-ru!
En ladybird i humøret det
Strammet: "Mu-mu-mu!"
Du, ku, gå
I et rent felt, ta en tur,
Og du kommer tilbake om kvelden -
Du gir oss melk.
Mange barn er ofte lunefull under måltider, spesielt etter introduksjonen av utfyllende matvarer, og nekter å spise. Men dette kan korrigeres ved å bytte barnets oppmerksomhet til slike dumme rimmer for barn, som:
Lyuli, vugger, lulis,
Ghouls kom til oss:
Ghouls, ghouls
Vi satte oss ned til vuggen.
De begynte å coo,
Babyen min pumper:
Min kjære å ringe,
Pribayukivat.
De begynte å si:
"Hva kan vi gi kjære å mate?"
Enn vi elsker kjære,
Hva skal vi gi barnet for? "-
"Gi henne med en kake,
Drikk den med melk. "
***
Har kommet gelé,
Han satte seg på mansjetten,
Han satte seg på mansjetten,
Å spise Olenka bestilt.
***
kjøkken urter
Fra søvnen sto jeg opp,
Bird Tit
For kornet tok,
Kanin - for en kål,
Mus - for skorpen,
Barn - for melk.
***
Katten gikk til butikken,
Jeg kjøpte en kattpai,
Katten gikk til gaten,
Jeg kjøpte en kattbull.
Enten det er,
Eller Borenko å ta det?
Jeg selv vil bite,
Ja, og Borenka.
Separat er det verdt å merke seg poteshki om dyr - helter av alle favoritteventyrene, hvorfra barnet lærer om hvordan de ser ut, hva høres de ut, hvilke egenskaper av naturen de blir gitt i folklore osv .:
Våre ender siden morgen -
Quack-quack-quack! Quack-quack-quack!
Våre gjess ved dammen -
Ha-ha-ha! Ha-ha-ha!
En kalkun i gården -
Ball-ball-ball! Gåse-goosey!
Våre små på toppen -
Grru-grru grru u u u grru!
Våre kyllinger i vinduet -
RUC-KCO-KCO - Ko-Ko-ko-ko!
***
Og som Peter Cockerelen
Tidlig tidlig om morgenen
Vi vil synge ku-ka-re-ku!
***
Shadow-shadow-poteten,
Over byen er wattle gjerdet.
Dyr satt på et gjerde.
Bragged hele dagen.
Revet skryte:
- For hele verden er jeg vakker!
Kaninen skryte:
- Gå, ta opp!
Pindsvinet skryt:
- Vi har gode frakker!
Bjørnen var stolt av:
- Jeg kan synge sanger!
***
Som vår katt
Pelsjakken er veldig bra,
Som en kattes bart
Fantastisk skjønnhet,
Øynene er dristige,
Tennene er hvite.
***
Owl Owl
Ugglaugen,
Stort hode,
På stubben sitter han,
Head vendinger,
I alle retninger,
Ja, ka-ah-ak vil fly!
(Hånd opp barnet.)
Søtsaker for eldre barn
Når din sønn eller datter vokser opp litt, kan de allerede lese høyt eller fortelle mer kompliserte vers og større dikt. Dette vil perfekt stimulere utviklingen av minne og logisk tenkning, vekke i dem en interesse i den omkringliggende virkeligheten. Gode eksempler på rimrymer for barn 2-3 år er:
Regn, regn, sterkere -
Det vil være gressgrønt,
Vokse blomster
På vår lille pinne.
Regnet, regnet, skogen,
Vokse, gress, tykkere
Regn, regn, vann -
Det blir brødbrød.
Regn, regn, kom -
La kålen vokse.
Regn, regn, mer munter!
Drypp, drypp, ikke angre!
Bare ikke piss,
Forgjeves i vinduet slå ikke!
***
Etter frokost, blonder
Det er lett å sole seg på sanden,
Lied veldig lite
Og gikk på veien,
Gikk blant gresset
Og kravlet tilbake i støvelen.
***
Fyret gjør støy,
Vår pindsvin har det travelt.
Og møt ham en ulv,
På pinnsvinet med tennene - klikk.
Hedgehog har vist,
Ulven løp av frykt.
***
En, to, tre, fire.
Telle hullene i osten.
Hvis det er mange hull i osten,
Derfor vil osten bli deilig.
Hvis det er ett hull i det,
Så det var deilig i går.
***
Det var tre katter på taket,
Tre katter av Basil.
Og så tre haler
Rett til himmelen er det blå.
Vasya satte seg på skråningen,
Så opp og ned ...
Og de tre kattene sa:
"Beauty-ah-ah-ah!"
***
Brenn, det er klart,
Slik at det ikke går ut.
Se på himmelen -
Fuglene flyr,
Klokkene ringer.
***
Vi delte en oransje.
Mange av oss, og han er alene.
(Barnene klemmer og fjerner fingrene fra begge hender i knyttneve.)
Denne lobe er for pinnsvinet.
Denne skiven er for rask.
Denne skiven er for ørn.
Denne skiven er for kattunger.
Denne lobe er for beveren,
(I sin tur er fingrene bøyd, og starter med en stor en)
Og for ulven - huden.
(De strammer fingrene i begge hender i knyttneve)
Han er sint på oss - problemer;
Kjør opp - hvor til!
(Skarpt unclench fingre, knyttes i knyttneve)
***
En baby
sva i hagen,
(Indikativ, høyre håndfinger er rettet og peker oppover, resten knyttes til en knyttneve)
To babyer
bade i dammen,
(Nå er to fingre indeksert og middels.)
Tre små
krype til døren i leiligheten,
(Rett still og ringfinger.)
Og i denne døren
de banker fire mer.
(Rettet alle fingrene unntatt den store)
Med fem andre
Også alt er i orden:
(Utvid hele palmen)
Jeg har det gøy,
de spiller skjul og søker.
Der de gjemte seg, er det klart og pinnsvinet,
(Fingrene på begge hender er komprimert inn i låsen, rett fingrene på venstre hånd og tommelen til høyre.)
Men jeg lukket øynene og kjørte:
(Lukk øynene med hånden din.)
"En, to, tre, fire, fem ..."
(I sin tur åpner fingrene, knyttes i knyttneve: indeks, midt, ring, liten finger, stor)
Vel, vær forsiktig: Jeg skal se! "
(Trussel med pekefingeren.)