Arbeidsutdanning av små barn er en aktivitet som er rettet mot å utvikle generell arbeidskapasitet, dannelse av psykologisk beredskap, en ansvarlig holdning til arbeid og produktene i produksjonen, samt å påvirke barnets mentale og fysiske utvikling. Problemene med arbeidstrening er ganske relevante for førskolebarn, da barnet i dette stadiet utvikler personlige kvaliteter, ferdigheter og ambisjoner for arbeid.
Oppgaver av arbeidstidsutdanning av førskolebarn
- utviklingen av respekt for arbeidet til voksne og ønsket om å hjelpe;
- utvikling av arbeidskraft, forbedring og gradvis økning i arbeidets innhold
- Dannelsen av positive personlige kvaliteter hos barn, som å streve for arbeid, omsorg, ansvar, sparsommelighet;
- utvikling av arbeidsorganisasjonsferdigheter;
- Utdanning av positive relasjoner i arbeidet mellom arbeid mellom barn - Evnen til å jobbe i et lag, om nødvendig, gi assistanse, gunstig vurdere arbeidet med jevnaldrende og gi respektfull kommentarer.
Oppgaver av arbeidstrening kan bli legemliggjort i førskoleutdanningsinstitusjoner (DOW) og i familien. DOW spiller en viktig rolle i barnets overordnede utvikling. Det skal bemerkes at oppdragelse av barn i barnehagen utføres i henhold til et bestemt program. I samfunnet av jevnaldrende er det lettere for et barn å sammenligne sine arbeidskompetanse og resultater med arbeidskompetansen til sine kamerater. Også i dannelsen av barnets personlighet er høy prioritet gitt til familieopplæring. Hovedprinsippet om arbeidstrening i familien er at arbeidsbelastningen må tilsvare barnets alder og personlige egenskaper. Det er viktig for alle familiemedlemmer å alltid være et eksempel når man gjør noe innenlands. Barn liker å etterligne voksne og føle seg stolte hvis de er betrodd "ekte" saker hjemme.
Arbeidet med førskolebarn kan deles inn i flere typer:
- selvbetjening;
- husholdning og husholdning arbeid;
- arbeid på pleie av planter og dyr;
- manuell arbeidskraft.
Funksjoner av arbeidstakerutdanning av barnehager
Egenheten ved holdningen til et barns arbeidsaktivitet i en tidlig alder består i at han er mer tiltrukket av arbeidsprosessen enn sluttresultatet. Derfor er forholdet mellom arbeid og lek viktig for førskolen.
De viktigste metodene og teknikkene til arbeidstrening:
- hjelpe barnet til å bestemme formålet med arbeidskraft;
- Diskuter hva som er verdien av dette arbeidet, hvorfor og for hvem det er nødvendig;
- lær deg hvordan du kan bryte arbeidet i utførelsesstadier;
- demonstrere og forklare hvordan det er best å gjøre det;
- Å vekke og støtte i løpet av arbeidet en interesse i det kommende tilfellet;
- Diskuter hva som allerede er gjort, og hva annet kan gjøres for å oppnå et bedre resultat;
- oppmuntre til innsats, barnets interesse og ønsket om å takle vanskeligheter, oppnå det oppgitte målet;
- å sjekke og vurdere sammen med barnet kurs og resultater av arbeidet;
- å involvere barnet i felles arbeid, gi et eksempel på ansvarlig holdning til saken, mens du hjelper med råd eller virksomhet, hvis det var vanskeligheter;
- Å vekke barnets initiativ til selvstendige beslutninger.
Hovedmålet med arbeidslæringen til barnebarn er dannelsen av barnets personlighet, samt den rette holdningen til arbeidet. Arbeid utvikler seg i førskolebarns intelligens, observasjon, oppmerksomhet, konsentrasjon, minne og styrker også sin fysiske styrke og helse.