Metoder for taleutvikling for førskolebarn

Nå står mange lærere og foreldre overfor det faktum at babyen begynner å snakke sent, eller hans ordforråd er veldig lite. Å snakke stille utviklet en teknikk for å utvikle talen til førskolebarn, noe som gjør det mulig å oppnå gode resultater på kort tid.

Metoder for å diagnostisere utviklingen av tale fra førskolebarn

Analysen av vokabular og evnen til korrekt å bygge setninger kan verifiseres med enkle øvelser:

1. Navngi ordene som begynner med bokstaven "D".
2. Lag opp et uttrykk som vil inneholde 3 ord. For eksempel: blomster, bukett, sommer.
3. Hvordan navngi en person som helbreder, lærer, farger, etc.?

Disse øvelsene er laget for barn på fem år. Godt er resultatet, der den første oppgaven utføres i et minutt og ungdommen tenker opp 3-4 ord. Den andre øvelsen regnes som utarbeidet hvis krummen sier etter 10 sekunder riktig setning, og den tredje hvis krummen straks navngir yrket.

Metoden for utvikling av sammenhengende tale av barn i førskolealderen

Å snakke er en måte å kommunisere mellom mennesker på. Derfor er det veldig viktig, fra barndommen, å lære barnet riktig å bygge setninger, for å starte og avslutte beretningen, dyktig, tålmodig for å lytte til samtalepartneren. I pedagogikk er en sammenhengende tale delt inn i to undertyper: monologisk og dialogisk.

Fra den andre krummen blir kjent tidligere, enn med den første, etter all dialog med mamma i form av dialog, starter opp selv ikke verbalt, begynner tidlig nok. Den grunnleggende metodikken for utviklingen av det dialogiske talen til barnebarn er alltid bygget opp i samtale. Hovedmetodene er som følger:

• leser litteraturen. Arbeid som anbefales for lesing må nødvendigvis inneholde dialoger og være forståelig for barn;
• kommunikasjonspedagog og barn. Her er fantasi ubegrenset. Dialogen kan opprettes på en tur, på lærerens anmodning for å utføre en viss oppgave, etc .;
• spill. De trenger ikke å bli dramatisert eller komplisert i produksjonen. For daglig bruk, kjent "Spiselig - uspiselig", "Jeg er enig - Uenig", etc., er ganske egnet for hverdagsbruk, det viktigste er at de inkluderer en dialog.

Opplæringen av monologisk tale er basert på slike metoder:

1. Gjenfortelling. Det er vant til å berike babyens ordforråd og å undervise i riktig konstruksjon av tale. Parafrasen utarbeider perfekt minne, fordi det er svært viktig for barnet å formidle den semantiske delen av teksten, og lar også krummen innføre nye ord i sitt ordforråd.
2. Beskrivelse. Evnen til å skaffe seg en historisk historie fra det som er sett på bildet, brukes ofte i teknikken til å utvikle tale for førskolebarn på nåværende stadium, men det er med ham at mange vanskeligheter oppstår. På grunn av det faktum at fantasien ennå ikke er veldig utviklet, og evnen til vakkert og korrekt å bygge setninger ennå ikke har blitt utarbeidet, viser det seg ofte at beskrivelsen er litt mager.
3. Fortelling. En historie om deg selv, din mor eller din favoritttid er hovedemnet for gratis historiefortelling brukt i barnehagen. Denne metoden forårsaker ikke særlig vanskelighet hos barn, men det har en rekke mangler: like byggede setninger, skarpe overganger fra et semantisk innhold til et annet, etc.

Så teknikken for å utvikle sammenhengende tale til førskolebarn er et kompleks av øvelser som er rettet mot å utvikle samtalen. Med den riktige diagnosen og regelmessige leksjoner, vil babyen i løpet av en måned behage deg med et økt ordforråd og muligheten til å formulere ordene riktig.