Realiseringen av kjønnsidentitet ved førskolebarn skjer ikke av seg selv. Konseptet om å tilhøre et bestemt kjønn i et barn er dannet gjennom utdanning, som han mottar i familien og barnehagen. For første gang vises ideen om eksistensen av to kjønn, mann og kvinne, hos barn på to år. Gradvis begynner barna å forholde seg til en av dem.
Hvorfor trenger vi en kjønnsstrategi i utdanning?
Oppgavene til å skape ideer om tegn på mannlig og kvinnelig kjønn hos barn står overfor barnas barnehageinstitusjoner og familier. I barnehager gjennomføres hele programmer for kjønnsopplæring av barn. Betydningen av denne tilnærmingen er at gutter og jenter oppfatter verden på forskjellige måter og også tenker annerledes.
Spill utført innenfor rammen av aktiviteter for kjønnsopplæring, tillater barn å senere forstå hvilket kjønn de selv er. Barn har også ideer om hvordan de skal oppføre seg. De barna som oppfører seg annerledes enn normer som de andre barna har tatt, kan ikke ta dem. Manifestasjonen av dette er fordømmelsen og ikke-aksept av gutter fra andre gutter som demonstrerer manifestasjon av kvinnelige tegn på atferd. Tilsvarende blir jentene og de av dem, hvis oppførsel tilsvarer den guttlige, ikke akseptert av jentene. Forlenget av gruppene deres, strømmer barn enkelt inn i dem hvis oppførsel de demonstrerer.
Kjernen i kjønnsstrategien i utdanning er ikke bare forståelsen av kvaliteter som er forbundet med forskjellige kjønn, men også dannelsen av toleranse for gutter og jenter mot hverandre.
Klare manifestasjoner av barnets kjønnsidentitet er leker og klær, som han søker å kle på. Hvis interessen for spill og klær av motsatt kjønn er for uttalt, er det nødvendig å være oppmerksom på dette aspektet av oppdragelsen av barnet.
Kjønnstilnærming i fysisk utdanning
Kjønnsmessige egenskaper eksisterer i barns kroppsopplæring. Gutter og jenter er i utgangspunktet fokusert på ulike typer motoraktivitet. Jenter er egnet for aktiviteter som er rettet mot å utvikle rytme, glatthet og fleksibilitet, og klasser med gutter foreslår utvikling av utholdenhet, utholdenhet og fart. I samsvar med dette blir spill valgt for dem, et annet antall repetisjoner og varigheten av øvelsene bestemmes.
Gutter er fokusert på de fysiske spillene og øvelsene der de kan demonstrere sin egen styrke og fart. Eksempler på slike spill er bryting, jogging og kaster gjenstander. Jenter er nærmere spill med tau, bånd og ball. Det er i slike yrker at de kan manifestere seg så mye som mulig, siden hyppigheten av bevegelse av hendene er mye høyere enn guttens.
Moderne krav til kjønnsopplæringsprogrammer
Nylig anbefaler eksperter å nærme seg spørsmål om kjønnsopplæring av barn på en omfattende måte. De bør utvikles grundig og innpode i begge kjønns kvaliteter. Dette skyldes det faktum at samfunnet legger frem noen andre krav til kjønnene. Moderne kvinner blir tvunget til å være mer målbevisste og effektive, og gutter må kunne sympatisere med andre. Så, jenter er tatt opp med besluttsomhet, og i gutter toleranse og evnen til å empati.
Å ha tegn på atferd, som er iboende i begge kjønn, vil være lettere å tilpasse seg kravene til den moderne verden. Det er samtidig viktig å observere balansen, da uklarhetene mellom mannlige og feminine kvaliteter vil påvirke barnets sosiale utvikling negativt.