Didaktisk spill i matematikk

Det ser ut som at i den fascinerende og fascinerende verden av barndom er det ikke noe sted for eksakte vitenskaper. Men det kan imidlertid være at hans bekjennelse med grunnleggende matematiske konsepter begynner i den yngre gruppen av barnehagen. På dette stadiet har lærerne og foreldrene et stort ansvar, fordi de må presentere kunnskapen til barna på en slik måte at de unge studentene ikke bare har en god forståelse av materialet, men også motiverer dem til å studere emnet videre.

Det er derfor, i barnehage og grunnskole i leksjonene i matematikk, utføres læringsprosessen i et spillform. Og til dette formål kommer en kortfil av didaktiske spill i matematikk til hjelp av lærere og lærere, der det legges store pedagogiske og pedagogiske muligheter.

Didaktisk spill i matematikk leksjoner

Som andre didaktiske aktiviteter består spill av matematisk innhold av flere elementer. Først og fremst er dette en oppgave og en direkte spillhandling. For førskolebarn er hovedoppgavene til matematiske didaktiske spill fokusert på: dannelse av ideer om antall og kvantitet, omfang og form, utvikling av orientering i tid og rom. Med andre ord, blir barna kjent med tallene og figurene i de første ti, studere geometriske figurer, fikser konseptene "stort" og "lite". Få også den første informasjonen om ukedagene og månedene, om kalenderen og tiden.

For eksempel vil han introdusere barna til sammensetningen av nummer 10, det didaktiske spillet på matematisk utvikling kalt "Dekorer juletreet" . På begynnelsen av nyttår, vil barna gjerne dekorere treet: En plakat er hengt på brettet, og barna får oppgaven med å dekorere treet på en slik måte at det er 10 leker på hvert nivå.

I de første klassene i leksjonene i matematikk brukes didaktiske spill sjeldnere. Men likevel er spillteknologi i denne alderen fortsatt den mest effektive måten å skaffe og konsolidere kunnskap på. Spill utvikler observasjon, evnen til å bestemme likheter og forskjeller, forbedre tenkning, oppmerksomhet og fantasi. I tillegg er organisering av spillaktiviteter en svært effektiv måte å utvikle interesse for matematikk, som et relativt komplekst emne.

Kortindeksen for didaktiske spill i matematikk for skolebarn er ikke mindre mangfoldig, bare at oppgavene blir noe mer kompliserte. For eksempel, for å lære metoder for å legge til og subtrahere, vil et spill som heter "La oss ta et tog" hjelpe. For å visuelt forklare barna grunnleggende teknikker for tillegg og subtraksjon, lærer læreren fem studenter til tavlen, som holder seg til hverandre, representerer et tog (med 5 biler). Deretter begynner toget å bevege seg rundt i klassen og igjen klamre to flere tilhengere. Læreren gir et eksempel: 5 + 1 + 1 = 7 og 5 + 2 = 7, barna sier et eksempel høyt. På samme måte blir subtraksjonsmetoder utarbeidet, bare i dette tilfellet tar "toget" tilhengerne til sine steder.