Svært ofte begynner skolingen å bli en ekte test, både for studenten og for foreldrene sine. Havet av barns tårer og foreldre nerver brukes til å forsøke å overmate undervisningsmaterialet ikke fullt ut forstått i leksjonen og forberede lekser. Når skoleprogrammet hardt ikke gir seg til forståelse, drar barnet seg til sin stilling som en forsinkende og mister interessen for å lære. Flere og flere skoler bruker individuelt differensiert tilnærming til undervisning i sitt arbeid, basert på en spesiell tilnærming til hver student. Men fortsatt er antall studenter i klassen slik at læreren med all ønsket ikke kan gi nok tid til alle. Mange barn er ikke i stand til å lære på lik linje med andre på grunn av deres psykofysiske egenskaper: utilstrekkelig utvikling av taleapparatet, syns- og hørselshemmede, autisme, etc. Foreldre prøver å løse helseproblemer først, i håp om at barnet etter hvert vil komme opp med det pedagogiske materialet. Men i virkeligheten kommer det ut annerledes - hopper over det grunnleggende, barnet er ikke i stand til å absorbere mer komplisert kunnskap. En utgang i denne situasjonen kan være overføring av et barn til en individuell form for opplæring. Individuell trening ligner undervisning i skolen, med den eneste forskjellen at lærerens oppmerksomhet er helt viet til en student, og gir mulighet til å avsløre emnet mer dypt, bruke mer tid på det uforståelige og ikke stoppe lenge på lett tilgjengelig. Å være kjent med en-til-en med læreren, tøver studenten ikke med å stille spørsmål, utfører mer nøye oppgaver, ikke er i stand til å gjemme seg bak ryggene til klassekamerater, og får dermed dypere kunnskaper.
Hvordan bytte til individuell trening?
Individuell utdanning av studenter er mulig i to tilfeller:
1. Når et barn ikke kan gå på skole av helsehensyn. Beslutningen om å overføre et barn til en individuell utdanningsform er utarbeidet på grunnlag av KEKs (kontroll- og ekspertkommisjon) av distriktspolyklinikken. I foreldrenes hender utstedte et sertifikat, som indikerer barnets diagnose og den anbefalte varigheten av den enkelte instruksjon. Avhengig av diagnosen utstedes sertifikatet for en periode på en måned til ett studieår. For å overføre et barn til en individuell utdanning, må foreldrene skrive en søknad adressert til skolens leder og vedlegg et sertifikat til ham. Hvis elevene besøkte skolen på grunn av sykdommen, ikke på bosted, har skoleledelsen rett til å nekte barnet i hjemmet. I dette tilfellet er det nødvendig å overføre barnet til distriktskolen. Avhengig av barnets helse kan han kun trent hjemme, eller delta i en del av skolen. Ved undervisning av barnet hjemme, er lærerne pålagt å håndtere det en strengt regulert mengde tid per uke:
- i grunnskolen (grad 1-4) - 8 timer;
- i karakterer 5-8 - 10 timer;
- i 9. klasse - 11 timer;
- i 10-11 timer - 12 timer.
2. På initiativ av foreldre som anser en slik utdannelsesform som mest mulig for deres barn. I dette tilfellet er spørsmålet om overføring av barnet til hjemmeskole bestemt av den lokale utdanningsstyrelsen. Positivt kan spørsmålet løses i tilfelle barnet ofte endrer sin bosted på grunn av spesifikasjonene til foreldrenes arbeid, er engasjert i profesjonell sport, går til konkurranser og avgifter, eller vesentlig foran utviklere. Denne form for utdanning kalles familie. Ansvaret for å undervise barnet ligger på skuldrene til foreldre eller lærere invitert på deres bekostning. For å overvåke den oppnådde kunnskapen er barnet festet til skolen, som han skal delta på å ta eksamenene.