Forholdet mellom foreldre og barn er poenget med emosjonell og fysisk utvikling av barnet, dannelsen av hans personlighet. Ofte reiser voksne voksne barn, avhengig av sin egen erfaring, barndomsminner og intuisjon, noe som ikke er helt sant. Faktum er at den feilaktig valgte stilen til familieopplæring kan ha de mest uforutsigbare konsekvensene.
Hva bestemmer egenskapene til familieopplæring?
Svært ofte blir oppvekst et reelt problem for foreldrene. Tallrike forbud eller tillatelse, oppmuntring eller straff, overdreven forfølgelse eller connivance - disse og andre kontroversielle punkter finner sjelden felles grunnlag eller fører til mangelen på et enkelt prinsipp om oppdragelse av familien. Og i første omgang lider barn av slike "politikk".
Utviklingsmetodene er utvilsomt påvirket av egenskapene til forholdet mellom voksne, erfaringer og familietradisjoner fra tidligere generasjoner, og mange andre faktorer. Og dessverre, ikke alle foreldre forstår at deres oppførsel i fremtiden kan forårsake uopprettelig skade på barnets mentale helse, og også betydelig komplisere sitt liv i samfunnet.
Psykologer og lærere skiller fire grunnleggende former for familieopplæring, som hver har sine tilhengere.
Hvilke metoder for familieopplæring eksisterer?
Fra psykologiens synspunkt er den mest akseptable stilen for familieopplæring demokratisk . Slike relasjoner er basert på gjensidig tillit og forståelse. Foreldre prøver å lytte til babyens ønsker og ønsker, samtidig som de oppfordrer ansvar og uavhengighet.
I slike familier, i prioritet av felles verdier og interesser, familietradisjoner, emosjonelt behov for hverandre.
Det er vanskeligere for barn i familier med en autoritær innflytelsesmetode . I dette tilfellet forsøker voksne ikke å argumentere sine forespørsler, eller heller krav og forbud. Etter deres mening må barnet betingelsesløst adlyde deres vilje, og ellers vil alvorlig reprimand eller fysisk straff følge. Autoritær oppførsel bidrar sjelden til dannelsen av nært og tillitsfullt forhold. Selv i slike eldre alder er det en følelse av frykt eller skyld, en konstant følelse av ekstern kontroll. Men hvis barnet kan bli kvitt den undertrykkende staten, kan hans oppførsel bli antisosial. Det er tilfeller når de ikke klarer å motstå konstant press fra diktatorforeldre, barn begått selvmord.
Behagelig utdanningsform er den andre ekstremen, hvor det er praktisk talt ingen restriksjoner og forbud. Svært ofte er en conniving holdning forårsaket av foreldrenes manglende evne til å etablere visse regler for oppførsel. Et slikt opplæringsprinsipp kan anses av barnet som likegyldighet og likegyldighet hos voksne. I fremtiden vil dette føre til dannelsen av en uansvarlig person, ikke i stand til å ta hensyn til andres følelser og interesser.
Tallrike mangler og konsekvenser har også en hyperope . I slike familier oppfyller foreldre betingelsesløst alle sine lunger, mens det ikke er noen regler og begrensninger for det. Resultatet av denne oppførselen er en egocentrisk og følelsesmessig umodne personlighet som ikke er tilpasset livet i samfunnet.
En vanlig feil i familieoppdragelse er mangelen på en enhetlig politikk når reglene og kravene til mor og far er forskjellige, eller avhenger av stemningen, foreldrenes velvære.