Estetisk utdanning av skolebarn

Estetisk utdanning er et system av pedagogisk aktivitet som fullt ut utnytter alle mulighetene for utvikling av en skoledreng. Dette systemet kombinerer skolens og familiens, lærernes og foreldrenes fellesarbeid. Tross alt kan denne typen samhandling sikre den kompetente moralske estetiske utdanningen av skolebarn.

Hvordan er den moralske og estetiske utdanningen av skolebarn?

For å implementere programmet for moralsk utdanning av skolebarn, brukes spesifikke metoder og former for arbeid. De viktigste er avklaring, analyse av kunstverk, løsningen av estetiske problemer, oppmuntring, et positivt eksempel. Oppdragelsesformer er forskjellige samtaler på estetiske temaer, filmvisning, poesi-kvelder. For ungdomsskoleelever er de mest effektive middelene spill, kommunikasjon, natur, kunst, litteratur, hverdagsliv.

Den vitenskapelige og kognitive prosessen i seg selv gir gode muligheter for estetisk utdanning av både yngre og eldre studenter. Tenking øker estetiske opplevelser. Prosessen med mentalt og fysisk arbeid, innholdet, arbeidsresultater påvirker også estetisk utdanning. Riktig organisert arbeid gir en følelse av tilfredshet og glede. Barnet er alltid fornøyd med de positive resultatene av hans aktiviteter. Derfor er hovedtrekk ved moralsk estetisk utdanning av yngre studenter kognisjon gjennom spillet. Tross alt er alt som bringer positive følelser lett husket og absorbert av barn. Atmosfæren, ritualene i spillet, kostymer - alt dette gir studentene mye moro. I tillegg, under spill, er barn veldig mye og informelt kommuniserer. Tross alt er kommunikasjon en aktivitet som har stor åndelig betydning for barn. Estetisk utdanning gjennom arbeid er en av de viktigste aspektene av en vellykket pedagogisk prosess.

Naturen er også et viktig undervisningsmiddel. Det er, i motsetning til kunst, mobil og naturlig. Bildet av naturen forandrer seg hele tiden om dagen, det kan sees uendelig! Naturen forandrer menneskelige følelser, påvirker det åndelige utseendet til en person. Naturen er også musikk: sang av fugler, rustling av blader, mugg av vann. Duften av skoger og marker, skjønnheten og harmonien i omverdenen forårsaker skolebarnene som blir kjære for mennesker i konstant kontakt med naturen og danner grunnlaget for patriotisk følelse.

En stor rolle i programmet for moralsk og kunstnerisk-estetisk utdanning spilles av ulike aktiviteter utenfor klasserommet og utenfor skolen. Dette tillater oss å knytte kreativiteten til skolebarn og estetisk opplysning. Slik får studentene muligheten til å avsløre sine evner, vise individualitet, berike deres livserfaring, ta plass i laget.

Programmet for estetisk utdanning av skolebarn i løpet av fritiden inkluderer tre sammenhengende lenker:

• utvikling av estetiske følelser;
• estetisk opplysning;
• etterfylling av opplevelsen av kunstnerisk aktivitet.

Men alt dette vil være umulig uten foreldrenes støtte. Tar hensyn til dens evner De bruker samme former og midler for estetisk utdanning av barn. Hovedforpliktelsen til foreldrene er å skape gunstige forhold for oppdragelsesprosessen: et koselig hjemmemiljø, utvalgte kunstobjekter, et rikt bibliotek, en TV, musikkinstrumenter. Men det viktigste er oppriktige og konfidensielle relasjoner i familien, felles arbeid og fritid. Familieferier har stor estetisk og pedagogisk verdi. For en levetid huskes felles turer, turer til teater og kino.

Men den mest nødvendige betingelsen for foreldres suksess i moralsk estetisk utdanning av barn er lenken til skolen og samarbeidet med lærere og lærere.