Oppdragelsesformer er måtene som læringsprosessen er organisert på, studentens kollektive og individuelle aktivitet ved å påvirke deres følelser og oppførsel.
Metoder og former for oppdragelse er noe lik i innhold, men de har noen forskjeller. Med hjelp av metoder finner en unik effekt på personligheten sted. Dette er verktøyene som bidrar til å utvikle barnets moralske tro.
Faktorer som påvirker valg av virkemidler:
- skolekapasitet;
- egenskaper av tradisjoner og kollektivt;
- elevers alder;
- sosialt nivå og erfaring;
- Formålet med og innholdet i utdanningsoppgaver
- profesjonalitet av lærere.
På grunn av disse forholdene er det mulig å fastslå de grunnleggende oppdragsformene. Deres liste er ikke uttømmende. Derfor bør alle lærere finne sin egen tilnærming.
Oppdragelsesformer i pedagogikk sørger for forholdet og samspillet mellom læreren og studenten. Klassifisering av pedagogiske former er veldig stor, men tre hovedpersoner skiller seg fra dem:
- Individ.
- Group.
- Collective.
Individuell form for utdanning
Betydningen av den enkelte form er at hver spesiell person trenger en spesiell tilnærming. Ved hjelp av felles samtaler, hjelp, oppriktige samtaler og tillit, er det mulig å nå høye nivåer i utviklingsprosessen. Lærerens hovedoppgave er å studere personligheten til studenten.
Gruppeopplæring
Opplæring i gruppeform utvikler menneskelige relasjoner blant barn, forbedrer mellommenneskelige ferdigheter. Mentoren i dette tilfellet deltar i organisatorens rolle. Målet er å oppnå gjensidig forståelse og respekt mellom deltakerne.
Kollektiv utdanning
Konserter, kollektivturer, sightseeingturer, sportskonkurranser er alle måter å kollektiv form for å bringe opp barn. Her fungerer læreren som en deltaker, og arrangør og assistent.
Utdannings- og opplæringsformer er bestemt av typen aktivitet, måten læreren påvirker, tidspunktet for opplæringen og antall fag. Det er best når innflytelsesmidlene er bestemt i selve læringsprosessen.
Særegenheter ved oppdragelse av barn i førskole og skolealder
Forelesningens form for utdanning bør involvere lytteren så mye som mulig, fordi sluttresultatet avhenger av dette. Det er nødvendig å interessere eleven riktig slik at han ikke kan distrahere seg selv med noe annet. De viktigste forholdene i prosessen med personlighetsdannelse :
- barn bør trives
- Skjemaene må variere avhengig av omstendighetene.
Utdanningsformen til yngre skolebarn er mer variert. Her, i tillegg til interessen til førstegradere, er det nødvendig å skape et vennlig miljø i teamet, hjelpe barna å samarbeide med hverandre og forsøke å finne kompromisser i ulike situasjoner. Det er viktig at en yngre skolealder lærer essensen av mennesker og lærer en følelse av ansvar overfor andre og seg selv.
Modernisering i utdanning
I praksis blir ukonvensjonelle former for oppdragelse ofte brukt. De bidrar til å bringe mangfold i selve treningssystemet, forbedre atmosfæren og gjøre gutta aktive. Dette er alle typer treninger, KVNs, spill, konkurranser. Noen lærere involverer foreldre i disse aktivitetene.
Det er de moderne utdanningsformene som gir "zest" til systemet. De gir ikke en vurdering direkte til individet, det er her at gjerningen som er begått, dømmes. Synspunktet fra tilhørerne av moderne utdanning koker ned til det faktum at du ikke kan rope på et barn. Barn lytter bare til voksne når de hører på dem. Dette bør være basert på oppdragsformene i familien. Hvis sønnen eller datteren er omgitt av omsorg, oppmerksomhet, respekt fra foreldrene, så vil de lære å respektere. Siden barndommen, ser vold i familien, vil barnet selv i fremtiden nå sine mål på en negativ måte.